三、言语 ffice ffice" /> 言语是思维的表达和接受。 思维的表达由意向活动控制,由运动皮质执行,特定器官实现。思维并不是所有内容都被表达,哪些内容被表达本身是思维的结果。但以什么方式表达则是意向活动决定。运动皮质的整合、分化,和与思维皮质的联系,最终形成精细的表达能力。具有这个能力的区域就是BROCA区。 言语的接受与一般信息的传入并没差异,但反复的传入和与特定思维素的联系,形成了符号——思维素的复合形式。再与运动皮质的特定模式联系,就产生了整体思维素。 人类语言的接受以听觉为基础发展起来,如前所说,来自听神经的兴奋传导到达听皮层后,皮层细胞根据各自的兴奋特点,析出对声音的特征分解,包括音的频率、轻重(静态)、和它们在一定时间内的变化特征(动态特征)。在有限时间内声音变化的重复出现,就形成了音组神经网络,这种音组神经网络与思维活动中的思维素结合,即已经形成的思维素激活与同时激活的音组神经网络的投射整合,就形成有意义的词汇。以后一经从听觉传入激活该音组网络,就会激活相应的思维素(除非该思维素的兴奋张力不够)。视觉词汇的形成也是类似。不过以字母为基础的语系,视觉词汇的形成具有动态特点,但在形成后,由于反复出现的稳定结构,本来动态激活的词汇形成为整体,具有形象激活的特点,即瞬间性。而象形文字的形成本来就是属于静态的瞬间性。 语言的口头表达,与其它随意肌的控制开始并无太大差异。控制声带的皮质神经开始是随机激活,所以婴儿的发音开始谈不上皮质控制。不同音的发出,也在皮质形成兴奋扩散,整合形成固定的发音神经网络模式。通过听觉的反馈,使特定的发音模式与相应的思维素同时激活,投射整合后,就形成了该思维素的稳定发音模式。婴儿到儿童的语言发展总是这样:视觉思维素→听觉语言→口头表达。随着脑思维的成熟,听觉对音组辨别的量越来越大,思维素本身的量也不断扩大,听觉语言获得的速度也加快,因为后来,无论对音组辨别层次和差异,都形成一个系统,并与思维素——发音语言构成为整体思维素系统。有序性的提高,有助于对新的语音组合的辨别,也有助于语言发音的发展。相对而言,当系统尚未建立时,要从无序状态向有序发展,往往需要较长的时间。 目前通过脑损伤、电刺激、功能状态磁共振,能量流动情况等所得的关于大脑语言机制的资料,与本文所提出的语言——言语机理是一致的。 BROCA 区是接受思维素张力冲动的区域,在这里,具有相应的词汇运动神经网络,并发出词汇运动模式到运动皮层(声带、舌、喉肌群的控制区),并与手运动区联系。损害BROCA 区,病人就不能说或写。电刺激该区,就干扰了该区的语言表达指挥功能,不能与正在进行的思维活动合适地联系,只会向发音运动皮层输出混乱的冲动,于是就会有一些无意义的声音产生。但如果从小就 害该区,那么来自思维活动的兴奋张力就会在附近区域扩张,随机发音产生的局部张力扩散也会在它的附近形成发音神经模式,形成非BROCA区,但有同样功能的语言表达皮质。 由于语言的接受一般是由听觉开始,所以在颞——顶——枕的联合皮层,靠近听皮层的颞上回拥有最丰富的语言兴奋网络。但这并不意味着这里就是词汇区。词汇是思维素与听觉、(以后还有视觉、或触觉)的联络整合,思维素本身不是一个神经元,而是一个神经网络。某个词听觉也不是一个神经元,而是反映该词各种听觉特征的神经网络。所以局部电刺激从来不会产生有意义的词汇,但会干扰原来的思维素网络,而且不会只局限于此区(WERNICKS区),尽管以此区为主。 阅读不能症的存在更说明了语言的接受是从思维素→听语言→视语言而发展。思维素与听语言的联系较早,所以互相影响更大,而视语言是后来发展的。所以可以在听语言正常的情况下存在视语言障碍。 听语言,即思维素与听觉音组网络的结合,主要发生的地方称之WERNICK 区,此区的后天性损伤,打乱了思维素与音组网络以及后来的视语言的连结,病人既看不懂文字,也听不懂说话。思维素与语言的联系紊乱也影响了向BROCA 区的信号发出。但病人的说话能力已经具备,BROCA 区得到偏差的语言信号,也会向有关语言运动皮质发生指令,但与正常的语言比较,杂乱无章。这种情况与语言的反馈也有关。 (以上节选自“心理学进取之路”网站《我们心灵的奥秘》第九章,原文标:版权保留,特此声明。版权证号:11-2002-A-394 作者:朱志康) |