[转贴]北大人在美国（关于对待科学的态度）

真理是朴素的。——马克思

我在美国学习的第一件事，便是学习基本的讲和写。
语言的听和写其实不是主要的问题，语言的内容才是主要的问题。我们大陆留学生说话，总有《人民日报》的底子，哪怕说点儿简单普通的事，也爱“指点江山、激扬文字”，弄点什么理论来打底充气。某些北大的老师，爱在耕耘学子面前，将科学讲得高深莫测才好；用哪本教材和指定哪本参考书也是攀比的题目之一。实验课也是涵盖得越多越好，哪怕学生们其实是在机械地照搬照做照抄。
我在美国，才学会如何将一个复杂的问题讲和写得简单易懂，领略到科学的精神其实就是将一个复杂的问题表述得简单易懂。
可能，讲和写的方式便是带有中国特色的科学精神，我们的老祖宗们便喜欢引经据点地把简单的想法复杂化和神秘化。同样是古代“朴素的唯物主义”，中国的“阴阳五行说”便要比西方的“原子说”要艰深博大得多。不仅说话不同，学习的方式也不同。
一般地讲，北大的专业课程总是很难的，老师课堂上往往一句废话也没有，同学们下课便是“消化吸收”和做作业，学得好不好也是看考试成绩来定。不仅学生如此，老师也是如此。北大在做学问上，“认真”和“宽容”调和得并不好；学生和老师，在科学的领域里，精神上是不太自由的。
在美国上课，便要轻松得多。课堂上有问有答，老师如鱼得水，学生妙语连珠，彼此汤母、彼德地称兄道弟。即使是荒诞不经的问题，老师也要借机引伸一番。
的确，科学上有什么是坏的问题吗？美国学生一般没有中国学生知道得多，问的问题也天真；但好的学生往往能问出好问题，让老师大大借机引伸一番兴奋一场。
和好的美国学生一起上课，仿佛是在看别人在做有趣的猜谜游戏，自己因为预先知道了答案而只能旁观，心中充满懊恼和羡慕。
美国学生还有一个特色，就是他们十分热爱自己的专业，比如学生物的从小便做野外观测，案头常常放有自己幼时亲手采来的标本，有的假期依然重操旧业。
学科学的只被动地读导师指定的文献，他不会成为一个真正的科学家，最多只能成为一个科学上勤勤恳恳举一反三的跟屁虫。
在西方，“科学”不是从理论体系开始的，而是从事实和信息开始的；人与理论体系的关系是自由平等之下人人玩理论体系、而不是像在中国那样理论体系一直在玩人人。我这里并不是说理论体系在科学上不重要，而是说理论体系不应管得过宽过细，成为独裁人的思想的东西。
(摘自 北大未名网）
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［此帖子已被 bioguider 在 2004-3-28 17:25:54 编辑过］

我认为我们国家过于“严肃严重”的文化传统是一个问题。似乎所有的事越简单就越不好，但其实“大道本夷”。

不好意思，这份帖子搞得太夸张了点，我字体搞了好几次都没调好，大家将就一下吧[em63] [em63]

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请以下成员看到后迅速回复：
youcai,tangpaul,a2s2d3,chalin
身为干部，要起带头作用

wumin21同学可是造反小将啊[em48]

咳！在中国现在这种大的环境下，要我们的学生像美国、新西兰等国那样成长，是不符合发展规律的，也就是不现实的。（注：我非常讨厌用别人总挂在嘴边的现实二字）
中国科学现在连“温饱”还没达到，还谈什么“小康”。中国现在必需大量的老实的本份的人才，发展上经济，才能在几年之后创造像美国那样的环境， 才有大量那样的人，有继续培育他们的土壤。
不过有这种想法的人，如若有机会，可先在外国深造，再回国内来改造。像你当初想的那样来改造，倒不会在国内抱怨，反而两全其美，何乐不为？

我不同意tangpaul ，在现代，经济上去了，就意味着国际交流比以前多，文化将面临严峻的考验，在这种环境下诞生的人才更专一和丰富，更能和世界接轨，知道研究什么才是大势所趋。
中国人不是不聪明，而是没用到地方。
/到现在，中国人普遍的目光才基本转到这方面来。
等经济好了，那时的国际人才一定比现在多。
对于大唐，不是没有产生现代科学，而是走的不是很专一、很明显。你能说唐朝机构改革没有历届朝代完善？他进行的是速度上的稳步发展，而不是加速度的提高。他那时更需要的是稳定增长。/

不顶